Vous êtes nombreux à nous poser des questions sur l’école à la maison… voici donc un petit aperçu de notre quotidien avec notre casquette d’accompagnants d’apprentissages pédagogiques. Ce que l’on peut déjà dire, c’est que notre façon de vivre l’IEF nous est propre à nous et que ce n’est pas l’exemple à suivre ou ne pas suivre car il existe autant de façons de pratiquer l’IEF que de familles, voir même que d’enfants. En effet, le premier constat que l’on a pu faire est que nos enfants ont tous une manière d’apprendre unique. Qu’ils utilisent leur corps : gesticuler, mimer, manipuler,… le visuel : se créer des films intérieurs, observer,… ou encore l’auditif : répéter à voix haute, chanter,… et souvent même un mélange des différents sens, chacun a sa technique pour apprivoiser et retenir les informations ! Il faut alors choisir des solutions différentes en fonction des spécificités de chacun. L’IEF demande donc d’être créatif ! Ensuite vient la question du support d’apprentissage : Du formel avec des fiches et un programme pré-établi ? Des cours par correspondance ? Du unschooling ? Encore une fois, il faut trouver ce qui va permettre le mieux à l’enfant de s’épanouir dans ses apprentissages en y prenant plaisir et en continuant de progresser. Les difficultés des uns ne seront pas les mêmes que celles des autres, tout comme ce qui est facile pour l’un ne le sera pas forcément pour l’autre. Vous l’aurez compris, chacun de nos enfants est bien différent et le premier défi pour nous est de trouver la formule qui fonctionne au mieux pour chacun. Tout cela est à prendre en compte bien sûr, tout comme notre bien-être à nous qui sommes là pour accompagner et transmettre. C’est important aussi ! Définir la formule qui nous convient en ne nous prenant pas des heures de préparation en amont, en nous sécurisant sur le fait que nos enfants évoluent sans trop s’éloigner du cursus traditionnel, en nous apportant la confiance en nos capacités à les accompagner dans leurs apprentissages,… Là également, cette réflexion va être propre à chaque famille voir à chaque parent, les besoins, les peurs et les questionnements pouvant être différents pour chacun. En tenant compte de tout cela, nous avons donc chercher LA formule qui nous correspondrait le mieux pour démarrer, en sachant qu’elle allait certainement évoluer à mesure que nous prendrions confiance en nous, et que nous approfondirions nos connaissances de ce qui convient ou non à chacun de nos enfants. Concrètement, nous nous inspirons de différentes méthodes et pédagogie (Traditionnelle, Montessori, Mason, Freinet, Steiner…). Nous travaillons de manière plus formelle le matin, avec divers supports : fiches, cahiers, livres, exercices,… Il existe de nombreuses ressources sur internet, prêtes à imprimer ou en ligne, en fonction du niveau de classe et de la matière. Ainsi nous trouvons facilement des outils pratiques et adaptés qui nous donnent un cadre sécurisant et une ligne d’objectifs. Les enfants sont assez autonomes et s’auto-régulent par rapport à leur temps de travail et de pause, et l’ordre dans lequel ils ont envie de travailler les différentes matières au programme de la journée. Fini le stress de devoir commencer et finir à une heure précise, fini la contrainte de devoir travailler une matière à un moment où l’on préfèrerait en approfondir une autre… Les enfants sont donc motivés et se mettent au travail dans la bonne humeur (la plupart du temps) ! Faire du formel, c’est pour nous un moyen de suivre le programme et donc de faciliter les contrôles pédagogiques qui sont effectués par les inspecteurs académiques chaque année. Ces contrôles ont pour but de vérifier que nos enfants continuent de progresser vers l’acquisition du socle commun de connaissances. Les après-midis sont consacrés aux apprentissages informels ou unschooling. Comment ça se passe ? Et bien, au travers des jeux de société, du contact avec la nature, des visites culturelles, des rencontres, des lectures, des jeux spontanés, des courses au marché, des recettes de cuisine, de l’imagination de nos chères têtes blondes, etc… Ils continuent ainsi de découvrir, d’enrichir leurs connaissances, de s’éveiller à de nouvelles notions et de les appréhender d’une autre manière. Il y a de nombreuses aptitudes qui peuvent être acquises de cette manière, peut-être (certainement même) toutes ! Mais pour cela, il est nécessaire de faire une confiance totale en le fait que nous apprenons simplement parce que c’est dans la nature de tout être humain d’acquérir de nouvelles connaissances et compétences, et ce tout au long de sa vie, pour autant qu’il y trouve un intérêt, une motivation. Vivre avec nos enfants toute la journée nous permet d’avoir beaucoup de temps à leur consacrer et donc de la disponibilité pour les observer, les soutenir dans leurs apprentissages, repérer leurs difficultés, les aider à progresser et à développer leurs propres ressources mais aussi pour adapter notre façon de transmettre les informations en fonction de leur canal de compréhension. Pour l’instant, ce mix est la formule qui nous convient. L’avenir nous dira comment notre façon de vivre l’IEF évoluera et combien de temps nous poursuivrons cette aventure. Peut-être que dans quelques mois nous aurons envie d’autre chose ou alors peut-être que dans 10 ans nous continuerons de nous plaire à faire l’école à la maison. Peut-être aussi que l’un de nos enfants choisira de poursuivre ses études en retournant dans un cadre scolaire traditionnel ou dans une école alternative… Nous verrons bien ! Ce qui est certain c’est que nous prenons tous beaucoup de plaisir dans cette expérience actuellement et que nous savourons tous ces moments que nous partageons ensemble ! Nous profitons de la liberté que nous offre l’IEF et il nous arrive parfois de décaler les jours de travail sur le week-end afin de visiter les sites touristiques en semaine…où il n’y a personne ! C’est un sacré avantage, vous ne trouvez pas ? ;-) Et la sociabilisation dans tout ça, vous allez dire… !? Et bien, tout d’abord, nos enfants passent énormément de temps à jouer ensemble. A chaque visite que nous faisons, ils sont en liens avec d’autres personnes. Des rencontres avec d’autres familles pratiquant l’IEF ont lieu chaque semaine (libre à nous d’y aller ou non) et des moments de partage avec des familles de la région sont aussi au programme. Quelques heures par-ci par-là dans une place de jeux et le plein de copains est fait ! Nous sommes également à la recherche d’activités sportives auxquelles inscrire nos enfants dès notre arrivée « chez nous ». Ils ne manquent donc pas de liens sociaux… Et dans quelques temps, ils pourront, nous l’espérons, aussi profiter des échanges avec les touristes qui feront halte dans notre gîte ;-) Que ça va être riche !!
1 Comment
Valérie Both
9/29/2020 05:27:27 am
Merci Angélique et Jonathan pour ce joli retour sur la scolarité de vos enfants. Je pense que vous faites le bon choix en expérimentant une manière de faire « sécurisante » et surtout qui vous correspondent. Vos enfants doivent être très heureux.
Reply
Leave a Reply. |
Appetit'OseUne famille, des rêves... Archives
October 2022
Categories |